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鄉土課程理論與實踐



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• 作者: 宋林飛
• 出版社: 上海教育
• ISBN: 9787544438490
• 出版日期: 2011.12
• 開本: 16開
• 版次: 1
• 印張: 平裝
• 字數: 暫無
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商品詳情




內容簡介

　　脫離了真實的生產生活情境，學生的研究性學習就失去了肥沃的土壤和應有的魅力；缺失了對家鄉的真實了解與體驗，對學生社會責任感、使命感的培養往往就成了空洞說教。鄉土是中小學生生活、生長的地方，這個地方充滿著迷人的風土人情，孩子們浸潤其中，樂趣無窮。鄉土課程是深入推進新課程改革過程中的一個重要實踐與研究領域。本書以鄉土課程實踐問題為邏輯主線，以相關實踐經驗總結提煉為研究方法，就一線教師在鄉土課程實踐中遇到的真實問題作了比較系統的回答闡述并提供了大量的操作性案例，是一，本鄉土課程實踐的教師指導用書。   

作者簡介

　　宋林飛，上海市崇明縣教師進修學校校長；1982年畢業于上海師范學院生物系；上海市特級教師，上海市卓越校長人大附中劉彭芝基地班首批學員，崇明縣首批十大領軍人才；曾先后兼任上海市中小學鄉土課程研究基地負責人、上海市中學高級教師任職資格評審委員會生物學科評議組組長、上海市教師教育課程審核委員會生物學科組評議專家、上海市動物學會理事、上海市生物教學專業委員會理事、華東師范大學生命科學院教育碩士畢業論文答辯評議組專家、崇明縣生態科普協會理事長等職務；在省市級以上雜志上發表論文60多篇，其中5篇被人民大學復印期刊《中小學教育》《中小學學校管理》轉載，著、主編或參編并正式出版的學術專著、實驗教材等共20冊；2010年，主持申報的一項研究成果獲教育部辦公廳頒發的“基礎教育課程改革教學研究成果三等獎”，主持或參與研究(執筆人)的項目，先后獲上海市教育科研一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項；教改主攻方向：鄉土課程研究。

目錄



序
前言
認知篇
　第一章　鄉土課程的沿革、概念與定位
　　第一節　鄉土教育的思想與百年實踐
　　　一、教育家視野中的鄉土教育
　　　二、中國百年鄉土教育的歷史沿革
　　第二節　鄉土課程的內涵與外延
　　　一、鄉土課程的特征
　　　二、鄉土課程的類型
　　第三節　鄉土課程的時代內涵
　　　一、社會轉型中的鄉土課程
　　　二、新課程體系中的鄉土課程
　第二章　鄉土課程資源
　　第一節　鄉土課程資源的概述
　　　一、鄉土課程資源的含義
　　　二、鄉土課程資源的特征
　　第二節　鄉土課程資源的類別
　　　一、按資源內容的屬性來分
　　　二、按涉及的空間來分
　　第三節　鄉土課程資源的搜集、篩選與整理
　　　一、搜集、篩選與整理的原則
　　　二、搜集、篩選與整理的具體方法

開發與實施篇

條件支持篇

校本篇

案例篇

主要參考文獻

后記